「性情報リテラシー教育」と学校現場

性教育の実践を積み重ねている一般社団法人“人間と性”教育研究協議会（性教協）の沖縄サークルで学習会が開かれ、私も取材させて頂いた。

というのも、私が学長を務める銀座MAYUMEDIAカレッジ（Mカレ）の卒業生の方が、講話を担当するからである。

登壇したのは、性情報リテラシー教育協会認定アドバイザーの屋慶名美和さん（フリーライター・CAPスペシャリスト）。

 

若年妊娠やネットを介した性暴力、性搾取など、子どもたちが犠牲になる現状への危機感から、「性情報リテラシー教育」の重要性を感じ、Mカレで学んだ方だ。

講話は、屋慶名さんが開発した、小学校６年生向けの性情報リテラシー教育教材の紹介。

教材のテーマは、「スマホデビューの前に～思春期のこころとからだの守り方～」。

・SNSによるグルーミング等にだまされないために

・自分を守るツールとして「法律」を知る

・「助けて」と言いあえる社会を作る

……といった狙いを持つ、具体的な教材が紹介された。

これらの内容は、性教育の世界基準とされるユネスコ『国際セクシュアリティ教育ガイダンス』にも基づいている。

 

会場の学校教員や産婦人科医、大学教員からは、「これは小６には難しいのでは」「まだ早いのではないか」といった声が上がる一方、「国際スタンダードはもうこのレベルなのだから、日本の教員たちも、性教育でメディア・リテラシーを伝える実践に取り組むべきだ」との指摘もなされた。

 

元学校教員のMカレ受講生によると、「性教育をめぐっては、学校現場の状況と、デジタル時代ならではのニーズとの間に格差がある」という。

「教員が新しい実践をやりたくても、管理職をどう説得するかが大変。国が『ここまで突っ込んでいい』というガイドラインを作ると、現場の教員たちも動きやすいのでは」

 

実は文部科学省の学習指導要領には、中学・高校生を対象として、「性情報への対処」を教えよという記述が既にある。 

 

今後は、それを現場レベルで、より広い年代の子どもに実践できるよう、具体的なガイドラインに落とし込んでいく必要があるのではないか。Mカレで開発されている数々の教材も参考になるかもしれません。

 

☆この講話は、毎日新聞でも紹介されている

 

 

【参考文献】

『性情報リテラシー』（渡辺真由子著）
・Amazon Kindle版
・PDF版

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「不同意性交」を防ぐ性教育とは？

なにやらバタバタしていて、気づけば前回のブログ執筆から１ヵ月以上がたってしまった。
お変わりございませぬでしょうか。

さて最近は、同意のない性交、すなわち「不同意性交」の犯罪化をめぐる議論が続いている。
刑法の改正はもちろん重要だが、「そもそも不同意性交を発生させないためには、どうすればいいか」も検討されねばならない。

不同意性交の背景には、SNSやAVといったメディアの性情報による影響があることが、私の取材・研究から明らかになってきた。

子どもにスマホを使わせるにあたり、保護者が特に心配をする点は何だろうか。

いわゆるアダルトサイトが発信する過激な性的有害情報を我が子が目にし、性に対する歪んだ価値観を身につけてしまうことを懸念する保護者は多い。 

技術的な規制には限界がある。そこで必要になるのが「性情報リテラシー」教育だ。

アダルトサイトを始めとするメディアが発信する性的有害情報にはどのような特徴があり、どんなテクニックを使って、子どもたちの性意識・性行動にどう影響を与えているのか？

「性的有害情報が青少年にもたらす影響」をまず大人が読み解き、理解することで、子どもが性情報を鵜呑みにせず自分の頭で判断出来るよう、導いていかねばならない。

私は過日、共同通信を介し複数の新聞紙上で、「若者の性とメディア」をめぐる現状と問題点、対策について取材・分析する連載を行なった。

読み逃したあなたにも一緒にこの問題を考えてもらうため、公式ホームページに公開しよう。

【「性情報リテラシー」が必要なのは子どもだけではない】

あなたが過去の性的関係を振り返ったとき、
「そんなつもりじゃなかったのに、相手に強引に迫られた」
「相手の意図を誤解した行動をして、気まずくなった」
といった経験はないだろうか。

無理強いをする性行動は、「デートＤＶ」の１つでもある。
取材を進めるなかで、大学生の女子たちが、日常的にデートＤＶの被害に遭っていることも明らかになった。

なぜ、性をめぐるコミュニケーションにはズレが生じてしまうのか。
あなた自身は、メディアの性情報をどのように利用してきたのか。

当事者としてもお読み頂きたい。

⇒共同通信の連載記事一覧はこちら

【参考文献】

『性情報リテラシー』（渡辺真由子著）
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「性情報リテラシー教育」の教材開発＆出張授業

 遅ればせながら、明けましておめでとうございます。

 私は新年のフレッシュな気持ちをギリギリまで味わうため、お正月飾りを１月いっぱい出しており、気分はまだ松の内である。

なにはともあれ今年も「尊厳を重んじあう社会」の実現へ向け、共に突き進んでまいりましょう。

さて、私が学長を務める『銀座MAYUMEDIAカレッジ』では、この１年ほどで、「性情報リテラシー教育」の教材開発が続々と行われている。

「性情報リテラシー」とは、ネットやSNS、AV等のメディアが発信する性情報を、鵜呑みにせず批判的に読み解く能力のこと（10年前に私が名付けました、オッホン）。

 性教育の世界基準とされるユネスコ『国際セクシュアリティ教育ガイダンス』も、2018年の改訂版でついに、性情報リテラシー教育を「新しい重要な性教育」として取り上げた。
さらに、実は日本の文科省も性教育の学習指導要領で、「性情報」に関する教育の必要性に言及している。

「時代がワタクシに追い付いてきたのね……」という感慨はさておき、この性情報リテラシー教育を教えられる人材を育てたいと、銀座MAYUMEDIAカレッジ（Mカレ）を設立したのが2020年２月のことであった。

Mカレでは受講生にまず、メディア・リテラシーとジェンダー、SNSトラブル、文章スキルなどの教養を身に付けてもらう。その上で、性情報リテラシー教育の教材開発へと進む。トータルで丸１年かかる長期戦である。

そしていま、全国から集う受講生の中で、教材開発にまで到達した方々が出てきたのだ。
教材内容の一部は以下のようなもの：

【『性情報リテラシー教育』実践教材のテーマ】

＜小学校５・６年生向け＞

・ スマホを持つ？持たない？

・SNSってなに？

・SNS・出会い・ゲーム

＜小学校５年生以上向け＞
・メディアと性情報１．知っているメディア

・メディアと性情報２．困ったときのネット検索

・メディアと性情報３．注意深く視聴しましょう

＜中学２年生向け＞

・皆さんが接しているメディアを考えよう

・自分らしく、ジェンダーって何？

・交際する上で大切なこと

 

今後は「保護者向け」の教材も加わる予定だ。

なお、教材開発者はほとんどが現役の性教育講師で、出張授業の依頼にも対応している。
関心がある学校や教育機関の方は、こちらをチェックしてみましょう。

 

【参考文献】

『性情報リテラシー』（渡辺真由子著）
・Amazon Kindle版
・PDF版

☆Mカレの４月入学生の募集は、２月中旬頃スタート

 

 

 

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「インターネットといじめ・LGBT・障がい者差別」講演＆寄稿（人権週間②）

 

前回に続き、人権週間に関する講演のご報告。

「インターネットと私たちの人権」と題し、福井県高浜町で講演を務めた。こちらはリモート収録である。

・ネット・トラブルの対策キーワード：「ネット・リテラシー」とは？
・２大トラブルの現状とリテラシー
　①ネットいじめ
　②マイノリティ差別（LGBT、障がい者、部落出身者等）
・被害にあってしまったら

……といった内容をお話。

講演映像は、人権啓発放送として12月いっぱい、地元のケーブルテレビで流されるとのこと。

また、講演内容を記事としても寄稿した：

===================

『インターネットと私たちの人権』　渡辺真由子

はじめに   

「うざい」「きもい」「死んで」。そんな言葉を投げつけられた後、東京都町田市の小学６年の女子児童（当時12歳）は2020年11月、自らの命を絶った。誹謗中傷の言葉の数々は、インターネット上に書かれたものだった。

ネットやSNSの普及と共に、私たちはパソコンやスマートフォンで、他者への中傷の書き込みや差別的な画像・動画の投稿など、様々な人権侵害行為を目にするようになっている。子どものみならず、大人を標的にしたものも珍しくない。コロナ禍の鬱屈した空気の中で、それらはより露骨になり、深刻さを増しているように思われる。

ここでは、ネット上にみられる人権侵害行為のうち、「ネットいじめ」「LGBT・障がい者・被差別部落出身者といったマイノリティ（社会的少数派）の人々への差別」を取り上げ、それぞれの現状と対策を考えたい。
＜続きはこちらから＞

 

 【参考文献】

『大人が知らない ネットいじめの真実』　　

  （ミネルヴァ書房、単著）

★中学道徳教材 採用文献 （３刷）

★大学入試 出題文献

 

 

 

 

 

 

▼ネットいじめ・SNSトラブル・性教育をオンライン講座で学ぶ

 

 

 

 

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「ネット・SNSいじめの現状と対策」講演（人権週間①）

12月４日から10日までは人権週間。
私も、全国いくつかの自治体で講演を務めた。

今回はそれらの内、「深刻化するネットいじめ～その現状と大人の役割～」と題した講演会を２つご紹介。

まずは人権週間初日、岐阜県飛騨市が主催したイベント（法務省委託事業）で、お話をさせて頂いた。

 

・スマホ・SNSは「いじめ」をどう変えたか
・ネットいじめの手口
・大人はどのような対策が必要か
　－応急処置法
　－根本解決法

……といった内容。

ネットいじめの現状として「性的いじめ」も取り上げ、
旭川いじめ問題などの事例を挙げながら
対策としての「性教育と人権」についても述べた。

聴かれた方々からは次のようなご感想が：

「とても心に響く講演だった。学校の児童、生徒にも聞かせたい。」
「子どもを守る根本解決が特に参考になった。」
「先生のお話はとてもわかりやすく、素晴らしかった。」
「加害者のケアも必要ということを学んだ。」
「もっと多くの方に聞かせたい。」

ちなみに主催者の方は今回、
私が過去に務めた講演会の複数の主催自治体に事前に連絡をとり、
どのような講演内容なのかを尋ねてみたのだという。

「『すごく良かったです！』と担当者の方々が口を揃えていました。是非こちらでも同じ内容を」と。

光栄なことだが、それにしてもなかなかのリサーチ力であります。

さてもう１つ、茨城県主催の人権週間記念講演でも、同テーマでお話。

こちらはリモート収録をしたもの。

行政職員・教職員・一般県民の方々を対象として、事前申し込みの方々に限定公開されるとのこと。

 

お世話になった皆さま、有難うございました！

 

 【参考文献】

『大人が知らない ネットいじめの真実』　　

  （ミネルヴァ書房、単著）

★中学道徳教材 採用文献 （３刷）

★大学入試 出題文献

 

 

 

 

 

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許状、頂き（茶道の精神的教養）

『世界のビジネスエリートが知っている 教養としての茶道』（竹田理絵著、自由国民社）が今夏発売され、都心の書店に平積みになっていた。

ビジネスエリート……のつもりはサラサラない私も、茶道を始めて早くも３年あまり。今年はありがたく、「裏千家中級」の許状（資格）を頂戴したところである。

「この３年間で、教養って何か身につけたっけ？」 と振り返れば、季語や禅語に関する知識は、確かに少～しだけ増えた。

だがそれよりも私にとって収穫だったのは、「精神面での教養」 に触れられたことであろう。

以前に述べたように、茶道を始めたのは、茶会での「飲み方」を知っておきたいという極めて実務的な理由である。

だが稽古を進めてみれば、いつしか茶の湯の「一座建立（いちざこんりゅう）」という精神に魅かれていた。

一座建立とは、茶席にて亭主と客が心を通い合わせ、
気持ちのよい空間を作り上げることを指すらしい。

すなわち、お互いを思いやり、丁重で、かつ和やかなコミュニケーションのあり方を重視していると考えられる。

この精神に私は、自分の専門分野である「人権」の尊重を感じ取るのだ。 

おかげさまで、協調性はカケラもない一匹狼の私も、稽古場では他の生徒さんたちと快適に交流させてもらっている。

こう考えると、一座建立という精神は、組織をまとめあげるリーダーやファシリテーターにこそ必要な教養だ。

私も昨年から銀座MAYUMEDIAカレッジの学長という立場になり、受講生の皆さんに心地よい空間の中で学んでもらえるよう、（少しは）気を配っている。

このような茶道の精神的教養が、日本のビジネス界で広がっていくことを願います。

そうそう、「稽古に着物を着て行くなんて信じられない」と３年前は思っていたが、あれから着付け教室に１年間通い、なんとか自分で着られるようになった。

 いまでは毎回の稽古に、着物姿でいそいそと出かけていく。

いや～、人生なにが起きるかホンマにわからんどすな。

そんな私の茶道＆着物道はインスタで。

 

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フジテレビ『めざまし８』で「週刊誌報道とジェンダー」（コメント出演）

 今月28日のフジテレビ『めざまし８』にコメント出演した。

 テーマは、某女優２人の不仲説をめぐる週刊誌報道。
「本人たちは否定しているのに、このような記事が掲載されるのはなぜなのか？」との問題提起が、番組側からなされた。
私のコメントは以下の通り：

「一般論として、『女同士の闘い』などの構図を扱う記事は読者の感情を強く刺激するので、『売れる』として扱われることが多い話題」

"女同士の闘い" という言葉は、「女性＝感情的・嫉妬深い」などのジェンダーイメージと結び付けて使われやすい。

このようなジェンダーが絡む対立の構図は、メディア側が「売れる」と判断する典型的な内容だ（メディアによる判断基準は他にも複数あり、詳しくは拙著『オトナのメディア・リテラシー』で解説している）。

もちろん、こうした「売れる」情報を優先的に発信するメディアは週刊誌に限らず、テレビをはじめとする主要なメディアが似たような姿勢をとっている。

その意味で今回、キー局の大型朝番組がこの自己批判にもつながり得るテーマを取り上げたことには、大きな意義があるといえよう。 テレビも少しずつ、進歩していると思われ。

ちなみに「メディア・リテラシーとジェンダー」については、ちょうど今週、私が教鞭を執る銀座MAYUMEDIAカレッジで講義をしたばかりであった。

【参考文献】

『オトナのメディア・リテラシー』（渡辺真由子著、リベルタ出版）

 

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