川口市で開かれた
「映像学習プログラム」のシンポジウム
（主催：埼玉県ほか、後援：総務省ほか）で、パネリストを務めた。
シンポは２部構成で、
１部では全国から
子どもたちに映画制作などを
手ほどきしている方々が参加。
自分で企画を考え、撮影・インタビューをする体験が、
子どものコミュニケーション能力や独創性の向上に
役立つ事例が紹介された。
２部は「映像教育の可能性とこれから」
と題したパネルディスカッション。
小宮悦子キャスター、
中央大学の松野良一教授と対談し、
メディア・リテラシーを映像教育にどう盛り込むかについて、
子どもとメディアの関係を取材する立場からお話させて頂いた。
メディア・リテラシーの育成を目的とするならば、
映像教育では制作を体験させるに留まらず、
「映像（テレビや映画）が発信する情報を読み解く力」を
指導することが不可欠だ。
メディアはどんな意図のもとに、どんな手法で情報を届け、
それは我々の意識にどう影響を与えているのか？
これらの点が欠けてしまうと、メディア・リテラシー教育とは言えない。
だが問題は、
教える側の教育者や保護者にとっては
メディアのカラクリがわかりにくいことだ。
いまの大人世代はメディア教育を受けてこなかったので、
当たり前といえば当たり前である。
拙著『オトナのメディア・リテラシー』は、
そんな大人の方々のご参考になればと書いた本。
シンポでお会いした
札幌の映像学習担当の方から「読みました！」と言われ、
チョット嬉しかったのでおじゃりました：
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